Crea un ladrón de Joules para tu puntero infrarrojo de la PDI

Gracias a un comentario de un usuario de Youtube a uno de mis vídeos de cómo hacer un puntero infrarrojo, me he enterado de algo que puede ser muy útil para lograr mayor potencia en el LED del puntero. Algo que siempre andamos buscando los que utilizamos la Pizarra Digital Interactiva de bajo coste con el mando de la Wii ideada por Johnny Lee.

Se trata de fabricar un pequeño circuito llamado “Ladrón de Joules” (Joule thief) que, usando un transistor, amplifica el voltaje de la pila utilizada.

La principal ventaja es que se pueden usar pilas gastadas o pilas de 1.5 Voltios para un LED que necesita 5V para producir una alta luminosidad.

Os dejo una selección de enlaces que lo explican con detalle. También incluyo un vídeo en inglés muy bien hecho que lo detalla paso a paso.

  • Vídeo: “Make a Joule Thief
  • Idioma: Inglés
  • Duración: 4:07 minutos

Enlaces:

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noviembre 19, 2009 at 12:53 am 1 comentario

El efecto Pigmalión en la educación

pygmalion_1-1_k5__Cuenta la leyenda que Pigmalión, rey de Chipre y escultor, no encontraba a la mujer que se acercara a su ideal de perfección femenina.

Cansado de buscar, esculpió en marfil a Galatea, su ideal de mujer. Su estatua era tan bella y perfecta que Pigmalión se enamoró de ella tanto que la besaba y la vestía con preciosas telas.

Pigmalión suplicó a Venus, la deesa del amor, que su estatua cobrara vida para ser correspondido. Cuando volvió a casa, observó que la piel de la estatua era suave. Besó a Galatea y ésta se despertó y cobró vida, convirtiéndose en la deseada amada de Pigmalión.

Hoy en día, se utiliza la expresión “efecto Pigmalión” para describir el siguiente fenómeno psicológico:

“El efecto Pigmalión es el proceso mediante el cual las creencias y expectativas de una persona respecto a otra afectan de tal manera en su conducta que la segunda tiende a confirmarlas. Del mismo modo que el miedo tiende a provocar que se produzca lo que se teme, la confianza en uno mismo, ni que sea contagiada por un tercero, puede darnos alas”

Aplicamos el efecto Pigmalión constantemente en nuestras vidas, algunas veces para bien (confiando) y otras para mal (desconfiando). Los docentes no escapamos de este efecto y creamos expectativas sobre los alumnos que determinan en gran parte su rendimiento final.

Cito a continuación parte del artículo de la Wikipedia sobre el efecto Pigmalión, en referencia al ámbito educativo:

Rosenthal y Jacobson estudian el efecto Pigmalión desde la perspectiva de la teoría de la profecía autorrealizada. Esta teoría la entendemos como uno de los factores que influyen en la motivación de los alumnos en el aula. Aparentemente parece que es un efecto mágico, pero no lo es, lo que ocurre es que los profesores formulan expectativas acerca del comportamiento en clase de diferentes alumnos y los van a tratar de forma distinta de acuerdo con dichas expectativas. Es posible que a los alumnos que ellos consideran más capacitados les den más y mayores estímulos, más tiempo para sus respuestas, etc. Estos alumnos, al ser tratados de un modo distinto, responden de manera diferente, confirmando así las expectativas de los profesores y proporcionando las respuestas acertadas con más frecuencia. Si esto se hace de una forma continuada a lo largo de varios meses, conseguirán mejores resultados escolares y mejores calificaciones en los exámenes.”

Los docentes deberíamos aplicar el efecto Pigmalión positivo y formular expectativas positivas sobre todos nuestros alumnos, aunque veamos indicios de que no son tan buenos, les cuesta más, parecen más vagos, etc. Las respuestas de los estudiantes mejorarán sensiblemente con este planteamiento.

Por último, pero no menos importante, tenemos que ser muy conscientes de que aplicamos el efecto Pigmalión, a menudo negativo, con otros compañeros de profesión. De este modo estigmatizamos, demonizamos y respondemos a las acciones de ciertos docentes influidos por las malas expectativas o experiencias que hemos tenido con ellos. Como mínimo, deberíamos ser conscientes de ello.

Os dejo un vídeo muy interesante que muestra muy claramente la respuesta negativa de alumnos de primaria con un efecto Pigmalión negativo. Fue un experimento que se hizo por primera en Estados Unidos en el año 1968. Lo ideó la maestra Jane Elliott y tenía por objetivo concienciar a sus alumnos de los prejuicios raciales de su sociedad. ¡Realmente los concienció! Con un aprendizaje vivencial que se basaba en distinguir a los alumnos según el color de sus ojos. Altamente recomendable.

El documental está dividido en seis vídeos, aquí tenéis el primero, para ver el resto podéis visitar esta página de Youtube.

septiembre 27, 2009 at 11:59 pm 5 comentarios

Smoothboard: software prometedor para la Pizarra Digital Interactiva de bajo coste

Quería compartir con vosotros lo que he descubierto gracias al comentario de Stephanie escrito en la entrada WiimoteWhiteboard v0.2.

Resulta que existe un programa, Smoothboard, para usar con la Pizarra Digital Interactiva (PDI) de bajo coste. Sí, sí, la que se consigue por unos 60 euros con el mando de la Wii. Dicho programa ofrece características muy interesantes como son:

  • Posibilidad de usar dos mandos de la Wii
  • Activación del botón derecho del ratón
  • Uso de varios rotuladores y marcadores.
  • Control remoto del ordenador (para PowerPoint, por ejemplo)
  • etc.

El programa tiene versión en castellano y se puede descargar de la web http://www.smoothboard.net/

Se puede utilizar la versión sin registrar (aparecerá un mensaje recordándolo) o registrar el producto por 30 dólares (unos 21 euros, a fecha de hoy).

Floating Window- Annotation

¡Habrá que probarlo!

septiembre 8, 2009 at 9:43 pm 2 comentarios

Otro artículo interesante sobre la gripe A

Ramon_Folch_sembEsta mañana el biólogo Ramon Folch ha hablado sobre la gripe A en un programa matutino de TV3 (Televisión Autonómica Catalana). Su explicación no podía haber sido más didáctica. En primer lugar, con unas piezas de LEGO, ha detallado de forma muy clara, amena y visual cómo los virus atacan a las células.

Posteriormente ha relativizado la alarma social que se ha creado con la gripe A aportando hechos constatados sobre la gripe común, la gripe A o la gripe aviar. Una frase suya que resume muy bien todo lo que está pasando es la siguiente:

“Cierta prensa necesita noticias, algunos políticos notoriedad y la industria farmacéutica pedidos.”

En el mismo programa se ha citado un artículo que escribió el mismo Ramon Folch para el Periódico de Cataluña. Lo he leído y no he podido evitar recomendar su lectura para aportar más datos y tranquilizar al personal. Os dejo aquí el enlace:

Artículo de Ramon Folch: “Epidemia de pandemias”

septiembre 8, 2009 at 9:12 pm 1 comentario

Sobre la famosa Gripe A

Los medios informativos no paran de hablar de la Gripe A, de su alto nivel de contagio, de las muertes que provoca…

Padres, madres y docentes andan preocupados ante la inminencia del nuevo curso escolar y la posibilidad de contagios entre alumnos, maestros y profesores.

Tomemos las precauciones que tanto nos aconsejan pero también informémonos un poco más sobre lo que no explican los medios informativos.

Os recomiendo encarecidamente que veais el breve documental “Operación Pandemia” de Julián Alterini que aquí os incluyo.

También os aconsejo la lectura del artículo “Quien controla la información controla la gente” escrito por xacata del blog “Por razones“.

Después de mirar el vídeo y leer el texto, sacad vuestras propias conclusiones.

septiembre 6, 2009 at 5:06 pm Deja un comentario

Curso nuevo, plantilla nueva

Empezamos nuevo curso académico y aprovecho para renovar el aspecto de Bradbury en Marte, ¡que ya tocaba!

Os deseo a todos los docentes que tengáis un buen curso, que pongáis muchas ganas y paciencia y que podamos compartir nuestras experiencias en la blogosfera.

Ya de paso, os incluyo un enlace al “Decálogo del buen docente“, en formato pdf, que publiqué en este blog el año pasado.

septiembre 6, 2009 at 4:54 pm Deja un comentario

pioppio.com, el twitter visual y en castellano

pioppio.com es un servicio web 2.0, en fase beta, para saber qué estan haciendo tus contactos. Sí, como twitter pero con dos diferencias importantes:

  • está en castellano
  • es visual (se pueden adjuntar imágenes a los mensajes)

Está siendo desenvolupado en Python por Oriol Berengueres y César Guirau.

Aquí tenéis un screencast explicando las funciones principales:

Y aquí a uno de sus autores explicando de que va la cosa:

Os estaréis preguntando, ¿y a que viene esto? Bueno, hay docentes que usan twitter para funciones docentes: tutoria, información de la asignatura, eventos, microrelatos…

Por ejemplo, me doy de alta como ususario e informo a mis alumnos de la cuenta y de la posibilidad de enterarse de informaciones variadas visitando la página en cuestión.

Pues bueno, ¿por qué no usar pioppio.com? Es la misma idea y encima es de aquí 😉

junio 9, 2009 at 12:34 am 1 comentario

Stop motion en Visual y plástica de la ESO

Esta mañana me han mostrado un vídeo de YouTube que me ha llamado la atención. Se trata de un trabajo de alumnos de 4º de ESO donde han practicado la técnica del “stop motion“. Bajo la supervisión del profesor Abel del Castillo, algunos alumnos del instituto IES Vinyet de Sitges han realizado este divertido cortometraje.

Creo que es una forma muy acertada de mezclar trabajos manuales con nuevas tecnologías. Los chavales tienen que moldear figuras y objetos con plastilina pero también trabajar la edición de vídeo y audio así como las tomas fotográficas de las escenas.

Un proyecto motivador que acaba en un producto que se publica en YouTube para poder enseñarlo a padres, madres, amigos, etc.

Enhorabuena por este tipo de iniciativas. ¡Que cunda el ejemplo! 🙂

mayo 23, 2009 at 5:42 pm 3 comentarios

Presentación del libro “La recuperación de la autoridad” de José Antonio Marina

La recuperación de la autoridadAyer asistí a la presentación del último libro de José Antonio Marina:

La recuperación de la autoridad. Crítica de la educación permisiva y de la educación autoritaria“.

La charla se hizo en la sala de actos del Institut Municipal d’Educació de Barcelona y fue organizada por la Biblioteca Artur Martorell.

Permitidme comentar de manera informal algunos de los aspectos que más me llamaron la atención.

El autor nos explicó de forma magistral y muy didáctica la necesidad de precisar el significado de autoridad, los motivos que causaron el hundimiento de la autoridad en las instituciones y por qué es necesario recuperar la autoridad.

Desprestigio institucional

Antaño las instituciones como la escuela, la familía, el poder judicial, etc, tenían prestigio y poseían una autoridad por el hecho de ser tales instituciones. Sus representantes disfrutaban entonces de una autoridad heredada de la institución (el profesor, el padre de família, el juez…).

A partir del desprestigio de estas instituciones, se ha perdido esa autoridad heredada y ahora los docentes contamos sólo con la autoridad personal, que algunas personas tienen o trabajan y otras no tienen o les cuesta más.

Hay que prestigiar de nuevo a la institución educativa pero sin volver al autoritarismo ni caer en la permisividad. De este modo los docentes volveremos a disponer de autoridad heredada y:

  • tendremos mayor influencia sobre los alumnos
  • podremos hacer cumplir mejor las normas de convivencia imprescindibles para la educación

Educando en equipo

“Se acabó la época del profesor aislado. ¡Quien educa es todo el centro!”

Así de tajante se mostró José Antonio Marina en cuanto a la labor del profesorado. Es necesario trabajar como todo un centro. Quien educa es el claustro. Si un profesor sufre un problema de indisciplina en una de sus clases, no es sólo problema suyo, es un problema de todo el claustro. Así nos sentiremos más arropados y seremos más eficaces.

Nuestros centros tienen que ser “centros inteligentes“, concepto ligado a la teoria de las sociedades inteligentes del autor, donde los individuos no miran sólo por su bien privado sino que también se preocupan del bien público, del colectivo del que forman parte. Es bastante llamativo el hecho de que esta teoria de las sociedades inteligentes ha interesado más a las empresas de nuestro país que a los centros educativos.

También comentó que el equipo educativo básico consiste en familia y docentes y que tenemos que trabajar juntos.

Pasar a la acción

Existe una sensación generalizada de desánimo y un sentimiento de miedo entre el colectivo docente. Hay que superar todo esto y hay que valorar también las cosas buenas que se hacen en educación y la innovación que se lleva a cabo. Basta ya de queja sistemática y de discusiones estériles. Toda la sociedad debemos implicarnos activamente en la educación de hijos/alumnos/ciudadanos.

¿Cómo? No resulta fácil responder a esa pregunta pero podemos empezar por educar en equipo, tal como está explicado en el apartado anterior: trabajar con el resto de profesores, como todo un centro y trabajar codo con codo con las famílias.

José Antonio Marina, autor de este y muchos libros más, profesor catedrático de bachillerato y filósofo, pasa a la acción escribiendo artículos y libros como el aquí comentado, pero además ha puesto en marcha dos iniciativas educativas dirigidas a docentes, padres y sociedad:

Recomendaciones interesantes

El profesor Marina “nos puso algunos deberes” a los docentes presentes en la sala 😉

    Mal de escuela

  • Leer el libro “Mal de escuela” de Daniel Penac. Lo sacó a colación de que los docentes tenemos que centrarnos más en los alumnos “zoquetes” que en los que ya van bien porque estos últimos funcionan solos, con una mejor o peor escuela o con mejores o peores profesores.
  • Ver la película “El motín del Caine” protagonizada por Humphrey Bogart y dirigida por Edward Dmytryk. Un ejemplo de que la intransigencia puede desatar situaciones desagradables y violentas. Los profesores tenemos saber manejar el juego del acercamiento/distanciamiento y de la flexibilidad/rigurosidad con nuestros alumnos, dependiendo de cada situación.humphrey_bogart_fotograma_i_motin_caine_i

Cuestiones finales

En el turno de palabras le planteé lo siguiente:

Él dijo que es necesario que se cumplan unas normas de convivencia imprescindibles para la educación. En los centros educativos se ponen varias normas que quizá algunos profesores no consideran imprescindibles (llevar gorra o mascar chicle en clase). Mi pregunta fue:

“¿Debemos los docentes acatar y hacer cumplir esas normas, que ha puesto el centro, y que quizá no estemos del todo de acuerdo con ellas?

Sobre todo teniendo en cuenta, como dijo él que “debemos trabajar como todo un centro”.

Respondió diciendo que las normas a menudo se infringen y que hay que preguntarse si realmente estan alterando la buena marcha. Después añadió que las normas deben discutirse. Si los alumnos participan en la elaboración de las normas del centro se sienten más comprometidos y es más probable que las acaten. Nos recomendó que dedicáramos las primeras clases a discutir las normas de comportamiento. Los niños y adolescentes no encuentran soluciones hasta después de darle muchas vueltas a un asunto. Dejemos pues que les den las vueltas que necesitan.

Cuando fui a que me firmara el libro que presentó le hice otra pregunta;

“¿Cómo puede ayudar la educación emocional, bastante ausente en nuestro sistema educativo, a recuperar la autoridad?”

Me dijo que la educación emocional estaba bien pero que había que precisar e ir más allá. En su libro habla de educar el carácter, es decir, educar las emociones pero también con cuestiones éticas y morales. Lo ilustró con un ejemplo muy acertado: la empatía es una habilidad emocional que está muy bien pero ¡los timadores gozan de muchísima empatía!

mayo 7, 2009 at 10:46 am 3 comentarios

Barcelona hace 100 años

¡Cómo ha cambiado la ciudad condal en un siglo!

No os perdáis esta joya y veréis como era Barcelona en 1908: muchísima gente en bicicleta, coches de carro, sombreros y trajes, la gente delgada y todo el mundo muy pendiente de la cámara que los grababa desde el tranvía.

Es curioso pensar que toda la gente que sale en las imágenes ya no está entre nosotros. Por tanto, ¡a vivir la vida, que son dos días! 😉

Si escucháis la música que acompaña las imágenes, lo disfrutaréis aún más.

[Visto en Microsiervos]

marzo 24, 2009 at 11:09 pm 1 comentario

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